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Para algunos estudiantes, les presento el juego sin las cartas. Solo nos turnamos para agitar el popper y contar cuántas de cada tipo de palomitas de maíz.
Es posible que desee crear una señal visual como esta para ayudar a etiquetar los tipos de palomitas de maíz. Para los estudiantes que luchan por aprender nuevas palabras, comenzaremos por etiquetarlas por color.
Para los estudiantes que tienen dificultades con el escaneo, introduzca un campo de 4 palomitas de maíz del mismo color. El alumno sacude la palomita, cuenta las palomitas de maíz amarillas y luego compara ese número con la tarjeta correcta.
A medida que el alumno domine la habilidad de escanear, introduzca colores adicionales. Haga que el alumno haga coincidir cada color con el número que se muestra en el popper.
Los jugadores pueden usar 2 o más cartas para combinar. Por ejemplo, en la máquina para hacer palomitas se muestran 3 piezas de palomitas de maíz "caramelo". El alumno puede hacer coincidir la tarjeta que muestra 3 o puede combinar las tarjetas que muestran 2 y 1.
Introduce el dado de acción. Explique cada lado del dado. Si es necesario, proporcione una pista visual.
Con frecuencia introduzco "POP" de la acción muere desde el principio porque mis alumnos suelen estar muy motivados gritando "¡Pop!" siempre que aparezca en el popper.
Cuando se juega según lo diseñado, cada jugador tiene 4 cartas boca arriba. Túrnense para sacudir el popper. Cada jugador se queda con las cartas que coinciden con la cantidad en el popper.
Variación del juego para algunos alumnos: todas las cartas se colocan boca arriba sobre la mesa. Los jugadores se turnan para agitar el popper y correr para ser los primeros en recolectar cartas que coincidan con lo que se muestra en el popper.
Su alumno no tiene que dominar todos los pasos para poder jugar con otros. Su objetivo final es aumentar las oportunidades de jugar con hermanos y compañeros de manera motivadora.
Para obtener más información sobre cómo modificar juegos para estudiantes con autismo y otros retrasos en el desarrollo, visite www.samblanco.com.
Felicitaciones, tu idea útil
Con talento ...
Creo que comete un error. Puedo defender la posición. Escríbeme en PM, discutiremos.
¡Qué audacia!
clase)
¡Muy bien! Esta es una gran idea. Te apoyo.